家庭教育研修会に活用できる「あいちっこ『親の学び』学習プログラム」

1．表紙

［PDFファイル/531KB］

2．目次

　・あいちっこ「親の学び」学習プログラムについて

　・目次

　・あいちっこ「親の学び」学習プログラムの概要

P1～P3

［PDFファイル/470KB］

3．　乳幼児期（0歳～2歳）の子どもの保護者を対象

　1-1　子育てはじめの一歩

　1-2　子どもだった頃の私

　1-3　振り返ってみよう　子どもへの言葉掛け

　1-4　”やりたい気持ち”を大切にした生活づくり

　1-5　子どもの成長を認め、自尊心を育てる

P4～P13

［PDFファイル/612KB］

P45～P50

［PDFファイル/444KB］

4．幼児期（3歳～5歳）の子どもの保護者を対象

　2-1　子どもの顔を見て話していますか

　2-2　早寝・早起き・朝ごはん

　2-3　子ども同士のトラブルにどうかかわりますか

　2-4　家族みんなで子どもの自律を促しましょう

　2-5　言葉掛けを見直してみませんか

P14～P23

［PDFファイル/873KB］

P51～P55

［PDFファイル/297KB］

5．児童期（小学校低学年・中学校）の子どもの保護者を対象

　3-1　子どものほめ方、叱り方を考えてみましょう

　3-2　言っただけでできるようになる子どもはいません

　3-3　子どもの感受性にどう向き合いますか

　3-4　子どものゲームについてどう思いますか

　3-5　早寝・早起き・朝ごはん

P24～P33

［PDFファイル/705KB］

P56～P60

［PDFファイル/301KB］

6．思春期（小学校高学年・中学生）の子どもの保護者を対象

　4-1　マナーをどう教えますか

　4-2　親子でイライラしていませんか

　4-3　第二次性徴にとまどう子どもに寄り添いましょう

　4-4　巣立ちゆく子どもを見守りましょう

　4-5　子育てを振り返ってみましょう

P34～P43

［PDFファイル/873KB］

P61～P65

［PDFファイル/278KB］

7．振り返りシート

P66

［PDFファイル/23KB］

8．参考文献

P67

［PDFファイル/94KB］

9．裏表紙

［PDFファイル/45KB］

1．表紙・目次

［PDFファイル/1.6MB］

2．1-6　乳幼児期(0歳～2歳)の子どもの保護者を対象

　・大切なコミュニケーションって？

　・テーマ:コミュニケーション（子どもに向き合う親の態度）

［PDFファイル/420KB］

3．2-6　幼児期(3歳～5歳)の子どもの保護者を対象

　・生活も遊びも　子どもと一緒に楽しもう！

・テーマ：家族（家族のふれ合いや心のつながり、兄弟姉妹の関係）

［PDFファイル/421KB］

4．3-6　児童期(小学校低学年・中学年）の子どもの保護者を対象

　・こんな時　どうする？

　・テーマ:家族・自立（子どもの心理、性格形成、自立心）

［PDFファイル/401KB］

5．4-6　思春期(小学校高学年・中学生）の子どもの保護者を対象

　・ケータイ・スマホ　どう考える？

　・テーマ:きまり・自立（礼儀・マナー、自制心）

［PDFファイル/471KB］

［PDFファイル/96KB］

［PDFファイル/45KB］

1．表紙・追加資料一覧

[PDFファイル／1.05MB]

2．乳幼児期（0歳～2歳)の子どもの保護者を対象

　1-1　子育てはじめの一歩

　　・育児不安について　(P1)

　　・子育てや家庭教育について受けたことのある支援　（P2)

　　・子育てをしていてよかったと感じる時　（P2)

　　・父親が関わっている家事・育児　(P3)

　　・家事や育児に今以上に関わりたいか　(P3)

　1-6　大切なコミュニケーションって？

　　・乳幼児の異臭感のスマートフォン使用率　(P4)

　　・子どもの平日の活動時間　(P4)

[PDFファイル／768KB]

3．幼児期（3歳～5歳)の子どもの保護者を対象

　2-2　早寝・早起き・朝ごはん

　　・子供の就寝時刻　(P5)

　　・子供の睡眠時間　(P5)

　2-4　家族みんなで子供の自律を促しましょう

　　・一人でできること　(P6)

　　・「家事を手伝わせたら、子どもがしっかりしてきた。」　(P7)

　　　(文部科学省　家庭教育手帳）

　2-5　言葉掛けを見直してみませんか

　　・日常で使いがちな言葉をポジティブな言葉に変換しましょう。　(P8)

　　　(ワークシート)

[PDFファイル／1.08MB]

4．児童期（小学校低学年・中学年)の子どもの保護者を対象

　3-1　子どものほめ方、叱り方を考えてみましょう

　　・「感情みまかせて叱ることとしつけとは違う。」　(P9)

　　　(文部科学省　家庭教育手帳）

　3-2　言っただけでできるようになる子どもはいません

　　・「ルールってだれのためにあるんだろう。」　(P9)

　　　(文部科学省 家庭教育手帳）

　3-4　子どものゲームについてどう思いますか

　　・テレビ・ゲーム等の利用時間　(P10)

　3-5　早寝・早起き・朝ごはん

　　・朝食摂取と学力調査の平均正答率と関係　(P11)

　　・朝食摂取と新体力テストの体力合計点との関係　(P11)

　3-6　こんな時　どうする？

　　・「同じ子どもなんて一人もいない。」　(P12)

　　　(文部科学省 家庭教育手帳）

[PDFファイル／1.13MB]

5．思春期(小学校高学年・中学生）の子どもの保護者対象

　4-2　親子でイライラしていませんか

　　・「言うことを聞かないのは、子どもの自立が始まった証拠。」　(P13)

　　　(文部科学省 家庭教育手帳）

　4-3　第二次性徴にとまどう子どもに寄り添いましょう

　　・思春期の身体発達に対する心理的受容度　(P13)

　4-6　ケータイ・スマホ　どう考える？

　　・青少年のインターネットの利用時間　(P14)

　　・青少年のインターネットの利用内容　(P14)

　　・家庭における携帯電話やスマートフォンを使うことについてのルール　(P15)

　4　　その他

　　・自分自身に満足している若者の割合　(P15)

[PDFファイル／858KB]

一括ダウンロードできます

[PDFファイル／3.94MB]

1．表紙・追加プログラム一覧

 [PDFファイル／1.58MB]

2．幼児期(3歳～5歳)の子供の保護者を対象

　2-7　子供と約束事は決めていますか？

　2-8　スマホより「楽しい！！」を探そう

　2-9　子供は親の姿を見ています

 [PDFファイル／3.9MB]

 [PDFファイル／242KB]